Skip to main content

Charlotte V.C. Goulmy

Ze kunnen het wel. Ze doen het alleen niet

Maandag 20/6/2022  was de eerste herkansing examen Frans VWO en dat was weer ouderwets een slecht examen met domme fouten. Een laconiek gemaakt examen door mensen die vast hun beperkte best hebben gedaan maar die nooit meer achterom hebben gekeken om te zien hoe het er op papier uit zag.

Ik ben er ziek van. Die mensen gaan over slagen en zakken van kinderen in coronatijd en dragen een zware verantwoordelijkheid.

Kunnen ze het dan niet? Jawel hoor. Het eerste eindexamen van dit jaar was nagenoeg onberispelijk. Er was goed naar gekeken. Het was vooraf deugdelijk getest. Dat weet ik, ik was er bij. De pertinente fouten waren er bijna allemaal uitgehaald. Niet alleen voor VWO, ook VMBO en HAVO hadden voor het eerst in 25 jaar goede examens en dat maakt het nu zo vreselijk. Ze kunnen het wel. Ze doen het alleen niet. Ik krijg die knoop niet uit mijn maag. Vertrouwen komt te voet en gaat te paard. Maar hier kun je The Horse Whisperer wel voor laten overvliegen. Dat paard, die zwarte blik, alle vertrouwen verwoest? Dat paard ben ik. En ik had verdorie nét een suikerklontje leren accepteren!

En blijkbaar niet alleen ik. Toen we de eindexamens uit de eerste periode bespraken waren er veel docenten die heel secuur keken naar de hele kleine puntjes die wellicht nog beter of duidelijker hadden gekund. Nu iedereen weer in slaap is gesust was er voor VWO nauwelijks animo om het examen onder de loep te leggen. Docenten reageerden nauwelijks op het forum, of vonden het een volstrekt helder examen… Nou dan heb je het niet zelf gemaakt. En waarom zou je ook?

Je krijgt een antwoordmodel dat keurig lijkt en alle eventuele opties adresseert. Dit was het eerste examen waar het antwoordmodel beter was dan het examen en dat is ook een prestatie. Zo waren er drie vragen waarbij je de eerste twee woorden van een zin moest citeren. Het antwoordmodel liet heel keurig zien dat je eigenlijk logischer de eerste drie woorden moest citeren. Dus het antwoordmodel klopte. Youpie. Weet een leerling die zoekt naar de eerste 2 woorden dat het gewoon de eerste drie woorden mag citeren? Hebben wij ze niet gedrild om goed de vragen te lezen? Om je te houden aan de opdracht? Hoeveel tijd zijn ze verloren met het zoeken naar die 2?

C’est (que) (3)

Mais, notent(-ils) (3)

J’ai (pris) (3)….

Of naar de effecten van geluidsoverlast veroorzaakt door pulsvisserij? Weet je wel hoelang je kunt zoeken naar iets wat helemaal niet in de tekst staat? Hoe onzeker maakt dat? Ik kan het niet vinden? Waar staat het? Ik ben te dom, ik lees er over heen. Nee hoor. Het staat er niet in. Dus als de vraag is: geef van elke bron aan of die wel of niet voor geluidsoverlast zorgt dan is het antwoord bij pulsvisserij? NEE. Waarom? Dat staat er niet in…. Is dus geen bron, geeft dus geen geluidsoverlast. Is wel getreiter.

Gelukkig maken ze in diezelfde vraag nog een fout en die is inmiddels gecorrigeerd. Alleen die.

VMBO had ik dit jaar niet maar naar ik hoor was dat qua ellende vergelijkbaar, Havo is nu. Dat zal dan ook wel kopschuw maken. Ik maak me geen illusies meer, met mij komt ‘t voorlopig niet meer goed. Ze kunnen het wel. Ze doen het alleen niet. En dat is erger dan eerst. Toen dacht ik gewoon dat ze het niet konden. Dit is erger. Erger dan eerst.

Charlotte Goulmy
lerares Frans

De eindexamens Frans: geen echte fouten, wel te lang, wel te moeilijk. Hoe zit het bij de andere vakken?

De eindexamens Frans zitten er voor het eerste tijdvak op en het moet gezegd…. Grote magistrale, ziedend makende, vuurspugende fouten zitten er niet in. Dat is fantastisch. Het is goed voor mijn hartslag, mijn bloeddruk, mijn humeur en mijn nachtmerries. Helaas gaat het niet om mij maar om de leerlingen.

Nu de eindexamens geen grote fouten meer hebben vallen kleinere schoonheidsfoutjes op. Twee antwoorden van de vier die bijna goed zijn bij de multiple-choice vragen, 5 semi-identieke vragen in 1 examen, soms onder elkaar, kleine instinkertjes, maar geen groot leed. De twee vragen die een te benepen antwoordmodel kenden bij VWO zijn hersteld.

De enige echte vraag met 2 goede antwoorden in het VMBO examen is niet hersteld, maar dat examen en was verder bijna perfect dus oké, 1 niet gecorrigeerde fout, moet kunnen, ze zullen omdat het een open vraag is vanzelf bij de analyse wel zien dat de docenten gelijk hebben over vraag 30. Ook HAVO was nagenoeg foutloos te maken, behoeft slechts een paar kleine aanpassingen en kent ook geen drama.

Ben ik dan blij? Ja en nee. VWO en HAVO waren te moeilijk en de leerlingen kregen het niet af. Dus veel fouten op het eind ook bij leerlingen die heel goed scoren. Geen fouten, wel te veel, te lang, te moeilijk, ja, ik kon alle examens in eerste tijdvak voor het eerst in jaren foutloosachtig invullen, maar de leerlingen konden dat niet. De teksten waren verwarrend voor leerlingen zonder extreem diepgaande kennis van de taal. Ze begrepen het wel, maar niet de details tot op de komma. Hoe leer je alle details? Je weet in grote lijnen waar het over gaat en dat zou genoeg moeten zijn. Immers, we toetsen leesvaardigheid. Het HAVO-examen was van VWO- niveau.

Maakt dat wat uit? Nee, want zoals u ziet in tabel 1, gemiddeld is het landelijke resultaat altijd een kleine 6. Dus als ze allemaal bij alle antwoorden A invullen dan komt er een formule die maakt dat het gemiddeld toch gewoon een 6 is en dat is naast irritant ook vooral geruststellend. https://www.cito.nl/onderwijs/voortgezet-onderwijs/centrale-examens-voortgezet-onderwijs/examenvoorbereiding/examenmateriaal/vwo-2019-2018-2017 (Niet meer beschikbaar op site van CITO)

Tot in de kleinste details

Als u zich verveelt adviseert ik u om eens te kijken op de pagina van het Cito waar de eindexamens helemaal verklaard staan, tot in de kleinste details en ik vraag dan uw speciale aandacht voor de kolom TIA (dat klinkt enger dan het is), het staat voor Toets-Itemanalyse en laat heel precies zien wat de vragen hebben aangericht en wat ze waard waren: https://www.cito.nl/onderwijs/voortgezet-onderwijs/centrale-examens-voortgezet-onderwijs/examenvoorbereiding/examenmateriaal/vwo-2019-2018-2017/vwo-2019-tv1*) de kolom met het rode rekenmachientje. Je moet het even downloaden maar dan gaat er een wereld voor je open. Het is heel jammer dat die van 2016 er niet meer bij staat. Toen was het eindexamen Frans zo makkelijk dat we, met de normering NUL gemiddeld uitkwamen op een 7 en dat mocht niet, er is toen een brief gekomen van het College voor Toetsen en Examens (CvTE) waarin dat stond en ik citeer:

Met de laagste N-term binnen de afgesproken bandbreedte met 0,0 als ondergrens was het niet mogelijk om met de examens Frans havo en vwo 2016 vergelijkbare eisen aan examenkandidaten te stellen als in voorgaande jaren. Het hoge gemiddelde cijfer voor het centraal examen Frans vwo 2016 betekent dus niet dat er sprake is van een grote vaardigheidsstijging van kandidaten Frans vwo. Als we met dit examen gelijke eisen hadden kunnen stellen, dan hadden kandidaten Frans vwo gemiddeld een cijferpunt lager gescoord.
Freya Martin, clustermanager talen havo/vwo, College voor Toetsen en Examens.

Nou die 7 zullen we dus nooit meer halen en hier staat dus waarom. Bitter is het, maar wel waar en het staat in schril contrast met de brief van dezelfde Freya Martin van hetzelfde CvTE van 24 januari 2020 waarin ze voorstelt dat we naar een 6,3 mogen en ze noemt dat een versoepeling van 0.5 cijferpunt:   https://www.tweedekamer.nl/downloads/document?id=9df84528-666e-41d7-9958-c8a6969b277c&title=Afschrift%20brief%20van%20CvTE%20over%20aanpassing%20prestatie-eis%20centrale%20examens%20Duits%20en%20Frans%20havo.pdf

In de onderstaande tabellen ziet u dat Engels HAVO en VWO altijd een 7 scoren als landelijk gemiddelde en u ziet ook dat Nederlands, Frans en Duits chronisch rond de 6 schommelen. Tabel 1.

Nu zou je denken dat de verklaring zit in het feit dat Engels een kernvak is waar niemand op mag zakken. Dat is een sterk argument ware het niet dat Nederlands voor VWO en Havo ook een kernvak is waar je wel op mag zakken blijkbaar want hoe graag ik ook anders zou aantonen, Nederlands scoort niet ondubbelzinnig hoger.

Wat stuitert van het scherm is hoe kaarsrecht die lijnen lopen. Wat er ook gebeurt, Havo Frans zit onder de 6, Havo Engels zit aan de 7. Hoe kunnen die lijnen zo recht lopen? Dat ziet u in Tabel 2. Normaal gesproken is de normering 1. Dan heeft niemand bonus of aftrekpunten. Dat is zeg maar als er niks te compenseren valt. Bij een normering onder de 1 was het examen te makkelijk, bij een normering boven de 1 moet er iets gecompenseerd worden.

Hoe krijg je al die streepjes zo recht? Door af te pakken en bij te geven;

Frans HAVO was in 2017 zo goed gemaakt dat iedereen een heel punt aftrek kreeg. Dus de normering was NUL, daardoor werd het landelijk gemiddelde een 5.8.

Engels was in 2017 zo slecht gemaakt dat iedereen 0.4 bonus kreeg, dus was de normering 1.4 zodat het landelijk gemiddelde bij Engels een 6.9 was. Leest u dit nog maar een keer…

Zonder dit spel van afpakken en bijgeven, dus met de normering 1 (niks erbij, niks eraf) was Frans een 6.8 geweest en Engels een 6.5. Leest u dit nog maar even een keer

Frans is dus qua landelijk gemiddelde beter gemaakt dan Engels. Maar dat kan niet want Engels moet op een 7 komen. Dus passen we dat aan. Als u even indringend naar tabel 2 kijkt ziet u dat bijna alle talen strafpunten krijgen (alles onder de 1), maar Engels bijna nooit.

Nu vraagt u zich af… Hoe kan deze alfa-docent zo’n indrukwekkende grafiek maken, en dat is een terechte vraag.  Ook terecht is de vraag waarom kernvak Engels ALTIJD een heel punt hoger scoort dan Duits en Frans. Nou dat zit zo…

Dit schreef minister Slob op 4 februari 2020:

“Het CvTE zal daarom (…) de cesuur tijdelijk licht aanpassen vanuit het motief om leerlingen niet onevenredig te benadelen. Daarnaast wil het CvTE, op aanraden van docenten Frans, ook de lengte van dat examen enigszins inkorten om een negatief effect van tijdsdruk op de meting van vaardigheid uit te sluiten. Ik heb begrip voor dit besluit van het CvTE in deze bijzondere situatie die bij deze twee vakken is ontstaan. (…) Door tijdelijk de nu knellende cesuur voor deze vakken te verlichten kan de discussie over deze vakken inhoudelijk gevoerd worden in het kader van curriculum.nu, in plaats van dat deze zich richt op de steeds lager wordende cijfers die havisten voor deze vakken halen bij het CE. Alleen zo kan er mijns inziens gewerkt worden aan een duurzame oplossing voor deze problematiek, zonder dat examenklassen Frans en Duits havo in de komende jaren onevenredig benadeeld worden.”

https://www.tweedekamer.nl/downloads/document?id=a71b9d07-34d7-4ff7-ba42-5fc7e3e3f084&title=Toetsing%20en%20examinering%20in%20het%20voortgezet%20onderwijs%202019%20.pdf

Het volledige dossier staat hier: https://www.tweedekamer.nl/kamerstukken/brieven_regering/detail?id=2020Z01979&did=2020D04203

Er is een breder probleem en dat is de algemene kwaliteit van de eindexamens bij de talen. Al in 2017 schreef Michel Pijpers http://www.deleraar.nl/blogpagina/het-begon-zo-onschuldig

“De Rit geeft aan hoe goed een vraag het verschil aangeeft tussen ‘goede’ en ‘slechte’ kandidaten. Eenvoudig gezegd gaat het bij de Rit-waarde om de vraag of de kandidaten met een hoge score voor de toets als geheel ook de moeilijke vragen beter gemaakt hebben dan de kandidaten met een lage score. Als vooral zwakke leerlingen een ‘moeilijke’ opgave goed doen, mag je twijfelen over de betrouwbaarheid van de vraag (Goosen, 2015). En gelukkig biedt ook hier de site van Cito zelf uitkomst. In Toets- en itemanalyse met TIA (Goldebeld, 1992) noteert P. Goldebeld op pagina 49 het volgende schema:

Ik lees hierin dat een item met een Rit-waarde onder de 0,20 beoordeeld moet worden als slecht.”

Ik heb goed en slecht nieuws. Dit zijn de RIT-waarden van de eindexamens volgens de Toets en Itemanalyse (TIA). Het goede nieuws is dat er geen examen qua RIT slecht scoort. Tot zover het goede nieuws. Tabel 4

Het slechte nieuws is dat er geen enkel eindexamen in de buurt komt van zeer goed en dat er alleen bij HAVO en VWO Engels goede examens worden afgenomen sinds 2017. Alle andere talen scoren in de categorie twijfelgeval.

Het is wat het is, ik ben best blij, en best ontroostbaar ook. Ik heb VWO-Engels gemaakt. Ik was in een uur klaar, ik had vier fouten, het examen stelde niks voor, geblinddoekt pijltjesschietend kon ik een voldoende halen. De vragen waren kinderlijk eenvoudig, de teksten waren soms 2 regels, het was kinderspel. Als je daar dan ook nog eens een normering tegenaan gooit die maakt dat iedereen een 7 kan halen dan maak ik me zorgen om het niveau van het Engels in Nederland. Maar goed, in het eerste eindexamens Frans stonden geen hele grove fouten. Je kunt niet alles hebben…

Omdat ik alle docenten en vooral alle leerlingen natuurlijk goede examens gun heb ik een korte enquête gemaakt om in beeld te brengen bij welke vakken vergelijkbare situaties spelen. De enquête kunt u hier anoniem invullen en betreft alle eindexamenvakken. https://forms.gle/B74noLnVxBWzeXV27 (Niet meer beschikbaar).

 

 

Charlotte Goulmy is lerares Frans en voortrekker van Stichting Beroepseer

Docenten Frans gaan eigen Eindexamenbesprekingen voeren na jarenlange soap

Een novum: er is al gedoe rond de eindexamens Frans voor ze zijn begonnen! Er is nog geen enveloppe geopend en toch is er commotie. Levende Talen Frans heeft besloten om docenten Frans die niet op persoonlijke titel lid zijn van Levende Talen te laten betalen voor het bespreken van de eindexamens. Voor Nederlands deden ze dat al, maar voor Frans is het nieuw. Lang verhaal kort, we gaan het zelf doen en u kunt zich onderaan gratis inschrijven.

Het is meivakantie en ik lag nog heerlijk half te slapen toen ik mijn Facebook checkte en dit zag:

Docenten denken dat ze lid zijn maar dat zijn ze formeel niet en dat is de truc… Ze krijgen het tijdschrift maar dat is geen lidmaatschap…  Anders is Levende Talen weer boos… Hahaha ik dacht het ook tot 2019 en ze me weigerden

Dus ik klikte half-slaperig maar toch blij op de link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfd-Uv75ZRmfYKvFaSh7Y3ILh5FqQpYOKZ4sFHZj617p61GNA/viewform?fbclid=IwAR0YLIMSeLWlubjYR0rWLmmko4U4_zYIjNpMqG3ujQLkAT9MMBFGPiYW5pk en las:

Bijna niemand is meer op persoonlijke titel lid van Levende Talen. De taalsectie is vaak lid, was de mijne ook. Dat betekent dus weer dat bijna niemand mee kan praten! Toen was ik klaarwakker. De fouten in het eindexamen Frans zijn een verdienmodel voor Levende Talen geworden. Hoe pervers is dat? Verwachten ze 15 fouten per examen? Er zijn voor Frans VWO, HAVO, VMBO GL-TL, VMBO KB en VMBO BB eindexamens. Dat zijn 5 niveaus met drie tijdvakken. Dat is dus voor Frans 5 x 3=15 eindexamens. Gemiddeld moet je toch een uur rekenen om een examen te bespreken dus dat zijn 15 uur. Of je dan die 15 uur wilt sponseren met 15 euri… 15 x 15 euro dat is 225 euro om 15 uur te mogen spreken over fouten. In je eigen tijd…. Terwijl op de site van het College voor Toetsen en Examens (CvTE) https://www.examenblad.nl/veel-gevraagd/examenbesprekingen/2019?regime=hflinks&horizon=vg41h1h6n8tl de makers verantwoordelijk voor het eindexamen staat:

Vraag : Wanneer en waar worden de examenbesprekingen door de vakverenigingen gehouden?

Antwoord : Elk jaar organiseren veel vakinhoudelijke verenigingen direct na het centraal schriftelijk examen een bespreking van de opgaven en het correctievoorschrift. Deze examenbesprekingen worden vaak op een aantal plaatsen in het land gehouden en zijn ook toegankelijk voor niet-leden.

Hier staat niet dat ze tegen betaling toegankelijk zijn! De examenbespreking wordt door het CvTE bestempeld als ‘waardevol voor het intercollegiaal overleg over de correctie van de examens’; ‘Intervisie met collega’s is vaak nuttig om samen te verkennen in welke mate antwoorden van examenkandidaten inhoudelijk in lijn zijn met het correctievoorschrift.’

Dit bevestigde Jacob Raap, het huidige Afdelingshoofd centrale examens voortgezet onderwijs bij het College voor Toetsen en Examens mij vanochtend per telefoon, vanaf zijn vakantiebestemming. Ik heb Jacob gezegd dat de docenten Frans het zelf gaan organiseren en ik heb de garantie gekregen dat onze bijdragen volledig zullen meedraaien bij de vaststellingscommissie.

In 2018 had Michel Rog al Kamervragen gesteld over de Eindexamenbesprekingen van Levende Talen: https://www.tweedekamer.nl/kamerstukken/kamervragen/detail?id=2018Z10271&did=2018D34710

Vraag 6

Kunt u bevestigen dat er, ondanks de eerdere toezegging van de sectie Frans van de vakvereniging Levende Talen, er voor het centraal eindexamen Frans geen landelijke bespreking met docenten heeft plaatsgevonden van het vwo-eindexamen Frans? Zo ja, hoe waardeert u dit gegeven?

Antwoord 6

Het CvTE geeft aan dat in de besprekingen tussen het CvTE en het sectiebestuur van Levende Talen Frans (SBF) is aangegeven dat het CvTE graag zou zien dat SBF net als veel andere vakinhoudelijke verenigingen examenbesprekingen zou organiseren. SBF gaf aan dat daar weinig animo voor zou zijn.

Over het organiseren van deze besprekingen zijn tussen CvTE en SBF dan ook geen afspraken gemaakt. Gedurende de examenperiode bleek via uitingen op sociale media die behoefte wel te bestaan. Het CvTE heeft toen aangedrongen op het alsnog organiseren van examenbesprekingen, maar SBF gaf aan dat dit voor vwo niet meer gerealiseerd zou kunnen worden.

Op 22 mei heeft SBF nog wel, 3 door het CvTE bekostigde, besprekingen georganiseerd voor havo en vmbo. De opkomst bleek laag, dit komt overeen met wat SBF had voorspeld. Het CvTE en SBF hebben wel voorafgaande aan de examenperiode afgesproken dat SBF een digitaal forum zou inrichten en dat is gebeurd: www.franszelfsprekend.nl

Het CvTE heeft beloofd de teksten op dit forum te accepteren als het middel van contact met docenten Frans en de geplaatste teksten op het forum door te zetten naar de vaststellingscommissie ten behoeve van de advisering voor het vaststellen van de n-term.

Mag ik uw speciale aandacht voor dit citaat:

Op 22 mei heeft SBF nog wel, 3 door het CvTE bekostigde, besprekingen georganiseerd voor havo en vmbo. De opkomst bleek laag, dit komt overeen met wat SBF had voorspeld.

En dan vooral dat laatste stukje: De opkomst bleek laag, dit komt overeen met wat SBF had voorspeld. Ja dat klopt. Er was bij de bespreking van het VMBO examen 1 persoon en 1 kat aanwezig en dat was de organisator en zijn huisdier. Dit is niet eens een grapje. Niet-leden waren uitgesloten. Het is heel makkelijk om te voorspellen dat niemand komt als bijna niemand welkom is.

Ik citeer Arianne Mantel in de Telegraaf van 27 mei 2019: https://www.telegraaf.nl/nieuws/3654642/onrust-over-examens-frans

Voor het derde achtereenvolgende jaar is er gedoe om de eindexamens Frans en de examenbesprekingen. Docenten Frans liggen in de clinch met de sectie Frans van Levende Talen. Het draait allemaal om de besprekingen van Levende Talen die na afloop van de examens Frans voor vmbo, havo en vwo worden georganiseerd. Die examenbesprekingen worden naar de examenmakers van toetsinstantie CvTE gestuurd en kan de manier van corrigeren beïnvloeden”.

Ik citeer collega Kim van Strien, docent Frans:

Na zo’n eindexamen is de examenbespreking erg belangrijk. Levende Talen Frans (SBF) organiseert deze bijeenkomsten. Vorig jaar was dit in eerste instantie overigens niet het geval. Pas na aandringen van het College voor Toetsen en Examens (CvTE) werden besprekingen voor de examens van het vmbo en de havo georganiseerd, schrijft minister Slob aan de Tweede Kamer, voor het vwo was het toen al te laat. https://www.tweedekamer.nl/kamerstukken/brieven_regering/detail?id=2018Z14723&did=2018D41188&fbclid=IwAR2-LBVdgP5H5lJODkiACAGIvQEubUtaLYgZguk8lJ3GcOwxC-De24hGh64

In 2019 heeft Levende Talen Frans iets anders opmerkelijks gedaan. Het verslag van de examenbespreking werd niet gepubliceerd en dat is hoogst ongebruikelijk. Op hun Facebookpagina schrijft SBF dat ‘docenten die behoefte hadden aan een examenbespreking hierbij aanwezig hadden kunnen zijn’.

Zo’n examenbespreking heeft als doel om het CvTE van feedback over het examen en correctievoorschrift te voorzien, maar ook wordt er hier besproken hoe bepaalde vragen beoordeeld moeten worden. Het kan dus de manier van corrigeren beïnvloeden. Dit laatste is overigens volgens SBF niet het geval. Op internet zijn genoeg verslagen te vinden van examenbesprekingen van andere vakken, hier zie ik wel degelijk dat er over de beoordeling van antwoorden wordt gesproken. De sectie Duits van Levende Talen heeft bijvoorbeeld al wel de verslagen van havo en vwo examenbesprekingen gepubliceerd.

Ik ben wat wantrouwig geworden jegens SBF door deze actie. Zijn er dan zulke opvallende dingen besproken dat het verslag echt niet naar buiten kan? Hoe kan SBF beweren de stem van de docenten Frans te vertegenwoordigen als een simpel verslag van een examenbespreking niet openbaar gemaakt wordt?

De opmerking dat docenten bij de examenbespreking hadden kunnen zijn is overigens niet juist. De bijeenkomst is namelijk niet toegankelijk voor alle docenten Frans, enkel voor degenen die persoonlijk lid zijn. https://kimspost.home.blog/2019/05/26/de-eindexamens-frans-en-de-examenbesprekingen/

We gaan het dus gewoon zelf doen dit jaar. We doen het coronaproof, gratis, via Teams, er komt een forum waar docenten kunnen overleggen en de verslagen gaan naar het CvTE. Dat eeuwige gesol met de eindexamens Frans stopt HIER. U kunt zich aanmelden met een voor Teams geschikt e-mailadres via https://eindexamensfrans.wordpress.com/blog/

Ik maak hem even af…

Ik maak hem even af…Vroeger was dat een bedreiging maar tegenwoordig is dit een manier om je opponent de mond te snoeren zonder dat je geweld gebruikt. In één campagne is de zin een cliché geworden. Nu is het de bedoeling van politiek dat het geweldloos gaat allemaal, maar het systeem is stuk en geweld is steeds minder ondenkbaar. Politici kunnen niet vanzelfsprekend meer onbeveiligd over straat en voor je het weet ben je een hashtag met schuttingtaal. Er is geen excuus voor geweld en schuttingtaal net zo min als er een excuus is voor het slopen van een, ooit, deugend systeem. Beide zijn onaanvaardbaar.

Voor het geweld en de schuttingtaal weet ik geen oplossing, maar het systeem repareren, dat is haalbaar. Pieter Omtzigt heeft er een wijs boek over geschreven, Een nieuw sociaal contract, en als we gewoon naar zijn oplossingen gaan luisteren dan worden we vanzelf geen bananenmonarchie meer.

Dat er behoefte is aan een werkende rechtsstaat blijkt uit de verkoopcijfers van zijn boek: Nummer 1 is Adriaan van Dis, KliFi, maar nummer 2 is van de hand van de cijfertijger van het CDA: “Heel lang geloofden we dat Nederland af was. Maar schijn bedriegt. Pieter Omtzigt laat zien dat er in Nederland grote problemen zijn met macht en tegenmacht. De mechanismen van de rechtsstaat functioneren niet goed meer, zoals uit het kinderopvangtoeslagenschandaal is gebleken. Omtzigt pleit vanuit zijn eigen ervaringen in de politiek voor een nieuw sociaal contract. Het is nodig om het vertrouwen tussen overheid en burgers te herstellen. Dat is zeker niet eenvoudig. We moeten instituties herbouwen door checks-and-balances te hernieuwen.”

Hoe herstel je vertrouwen? Door onafhankelijk te zijn

Het is nogal wat: “De mechanismen van de rechtsstaat functioneren niet goed meer.” Dit gaat over Nederland in 2021. Doodeng want waar. In een eerder interview zei Omtzigt dat dit kwam doordat de belangenverenigingen op de loonlijst staan van de Overheid. Waarom hebben we een Kinderopvangtoeslagenschandaal? De belangenclub BOINK wordt gefinancierd door Den Haag. Waarom zijn de eindexamens een drama? Het onafhankelijke instituut Oberon dat het uitzocht eet uit dezelfde ruif, prima examens! Hoe kan het RIVM zeggen dat de ene week mondkapjes wel werken, de week erna niet? Dat besmettingen beslist niet aerosol gebeuren en een week later wel? Dat je alleen besmet kunt raken als je geen anderhalve meter houdt en langer dan 20 minuten bij elkaar op schoot zit en dat die contacttijd helemaal naar de achtergrond is verdwenen?
Wat was er ook al weer aan de hand bij het WODC?
Daar moesten de onwelgevallige eindconclusies herschreven worden van de minister.

Hoe herstel je vertrouwen? Door onafhankelijk te zijn: old school. Door een Merel van Vroonhoven te doen. De minister dacht slim te zijn door een bleue oningeschreven PABO-stagiaire te noemen als aanjager bestrijding lerarentekort. Hij kwam van een koude kermis terug. Haar snoeiharde en feilloze aanbevelingen liggen nu in de la in het bureau van de conciërge naast de fietsenkelder vlak bij het oud papier. Dat zij briljant bleek te kunnen analyseren waar de ministers en al hun voorgangers hadden verzaakt, was een onwelkome verrassing. Dat het niet in de bak van het oud papier ligt, komt doordat het online staat en iedere docent van Nederland eruit citeert als poëzie. Als de minister het verslag had kunnen laten verdwijnen door het op te eten had hij het zeker gedaan.

Koepel Funderend Onderwijs

Onderwijs hangt, zoals de huidige voorzitter van de Onderwijsraad, Edith Hooge, illustreerde tijdens ‘Mijn idee voor onderwijs’ in De Balie in Amsterdam, aan elkaar van een kluwen aan mosselen die zich vastzuigen aan de begroting van OCW.
Dat staat garant voor een hoop naar de mond praten en weinig onafhankelijke reflectie. Zo kan het gebeuren dat OCW iets wil, dat LAKS dat ineens ook wil, en dan regelt OCW dat en dan is LAKS blij. Polderen voor gevorderden maar dan onafhankelijk, zogenaamd.
We konden dat goed zien toen Den Haag tegen het OMT zei dat de scholen open moesten. Het OMT adviseerde vervolgens dat de scholen open konden, onder voorwaarden weliswaar, maar het kon veilig en verantwoord. Dus eerst het geheime Catshuisbeleg en vervolgens de ministerraad besloten dat de scholen open konden omdat het veilig en verantwoord was. Toen dat lariekoek en apekool bleek te zijn een paar weken later en onze lachende premier daarop werd aangesproken zei hij dat hij die adviezen niet zelf had verzonnen maar dat hij altijd heel nauwgezet luisterde naar de adviezen van het OMT want zij waren de wetenschappers. Het OMT ontplofte.

Zo gaat dat ook met de PO- en de VO-raad. Zij worden indirect gefinancierd door de staatskas, de VO-raad kostte in 2019 7.339.000 EU, de PO-Raad 5.917.000. Samen een dikke 13 miljoen. Wat doen zij voor al dat Onderwijsgeld? Als ik rondvraag in mijn docentenbubbel dan komen er twee antwoorden: het zijn werkgeversorganisaties en het is de manier voor besturen om onderling af te stemmen nu de zuilen zijn weggevallen en niets meer vanzelfsprekend is.
Maar hebben die dure Raden een heilzame of een destructieve rol? Daarover zijn de meningen verdeeld. Officieel spreken deze Raden namens hun leden, maar die leden zijn dus de bestuurders, en kunnen op geen enkele manier spreken voor het veld waar ze, helaas, vaak geen enkele voeling meer mee hebben.
Als we nu eens stellen dat het inderdaad noodzakelijk is dat de Raden onderling kunnen overleggen, onafhankelijk, dat al die besturen samen kunnen optrekken, kan dat dan niet beter onder de Koepel Funderend Onderwijs? Dan hebben we de helft aan kosten, meer afstemming en als we doorpakken kunnen we ze ook nog democratiseren. Als het veld, dat wil zeggen de docenten van die besturen zelf mogen kiezen wie ze afvaardigen in de Koepel Funderend Onderwijs dan bestaat er een kans dat zij weer voeling met het veld krijgen, weer gaan spreken voor de docenten en leerlingen die ze vertegenwoordigen en zijn ze, voor het eerst relevant voor ons in plaats van voor Den Haag.

Tijd om het roer om te gooien

Ik denk niet dat democratisch stemmend Nederland dan een Groen-Linkse Paul Rosenmöller voorzitter van de VO-Raad had gemaakt. Nu is Lisa Westerveld vaak vleugellam in de Kamer omdat zij niet kan stemmen volgens haar fantastische Onderwijshart zonder teruggefloten te worden door de Rosenmöller die op zijn beurt weer danst naar de pijpen van OCW. Als je me niet gelooft, vraag het Zihni Özdil. Hij wilde, net als nu iedereen behalve natuurlijk de VVD, het nieuwe schuldenstelsel aanpakken en kon zijn biezen pakken. Hij had gewoon gelijk. Maar door deze mengeling van Kerk, Staat, Last en Ruggespraak zijn we nu dus een kapotte Rechtsstaat.

Tijd om het roer om te gooien. De PO- en VO-Raad gaan verder onder de naam Funderend Onderwijs. Dan doen we recht aan de adviezen van Pieter Omtzigt, de belangenverenigingen gaan weer vertegenwoordigen wie ze horen te dienen, de democratisch gekozen bestuurders hebben weer voeling met het veld en Den Haag krijgt weer onafhankelijke feedback.
Pas dan krijgen de leerkrachten van het Funderend Onderwijs een stem.

Charlotte Goulmy is lerares Frans


95 stellingen voor beter Funderend Onderwijs

Met leerkrachten, schoolleiders, bestuurders, ouders en onderwijzers pakt Charlotte Goulmy de handschoen op om het onderwijsbestel van het funderend onderwijs te verbeteren. In 95 stellingen leggen zij uit hoe dat kan. Voeg uw naam  toe aan de ondertekenaars en draag bij met een eigen stelling.

Ga naar 95 stellingen voor beter Funderend Onderwijs: https://95stellingen.nl/

 

U P D A T E

95 stellingen – Aangeboden namens namens onderwijscommissie Boerenverstand, 11 mei 2021: https://95stellingen.nl/publicatie_95stellingen.pdf

95 Stellingen voor beter funderend onderwijs: https://95stellingen.nl/

Geld maakt alleen zo gelukkig

Zijn ouders hadden alletwee Münchausen by proxy. Hij zei het zelf en had ongetwijfeld gelijk. Hij hield het thuis niet meer uit dus toen hij 18 was geworden en zijn vader weer eens iets heel ergs had gezegd, besloot hij te vertrekken.

Beide ouders lachten hem hartelijk uit. Dat was meteen ook het enige hartelijke wat ze ooit deden. Hij zou geen dag zonder ze kunnen. Om dat te bewijzen werden kosten noch moeiten gespaard. Ze kochten de mooiste studio op een A-locatie, lieten alles renoveren, er kwam super-de-luxe stoffering en ze lieten alles wat een starter maar kan wensen installeren. Hij kreeg de sleutel en zijn ouders gingen terug naar hun eigen huis met de woorden: “Dit is de meest ideale situatie, je kunt niets te wensen over hebben, we hebben alles voor je gedaan, je bed is opgemaakt, je koelkast goed gevuld, de wifi doet het, de laptop is ge-update, je hebt genoeg geld om van te leven, je bent goed verzekerd, het is nu aan jou om te bewijzen dat je het kunt zonder ons. Maar je hebt ons nodig en wij weten zeker dat je binnen een week bij ons terug bent.”

Deze luxe kreeg hij dus niet om een goede start te garanderen maar om een harde val te organiseren. Gelukkig was mijn leerling slim genoeg om het duivelse plan van zijn perverse ouders te doorzien en redde hij zich prima. Zijn ouders konden zijn autonomie niet aanzien en werden erg ongelukkig.

Dit is precies wat Den Haag nu doet met het Onderwijs. Jarenlang is veel van waarde vakkundig gesloopt, Passend Onderwijs werd Knellend gemaakt, het aantal thuiszitters explodeerde, kleine scholen werden fabrieken, klassen werden pleinen, kinderen werden op een zo laag mogelijk niveau ingeschreven zodat ze minder zouden riskeren om af te stromen, scholen werden betaald op de aantallen behaalde diploma’s, docenten werden coaches, promotie maken betekende uit de klas, basisvaardigheden werden vervangen door knuffeltherapie, je hoefde niet meer te leren lezen maar je moest een goed mens worden, dom maar lief. Te veel kinderen verlaten slecht geletterd het Primair Onderwijs. Internationaal scoren wij beroerd op alle punten maar we zijn wel erg gelukkig, denken we. Münchausen by proxy dus.

Eindexamenklaar africhten

Maar het Onderwijsveld is ontevreden en Den Haag heeft de remedie gevonden, het gooit 8,5 miljard de arena in en gaat nu kijken hoe wij elkaar gaan verslinden. Alle huiswerkinstituten van Nederland vliegen er bovenop. Ik heb een blokkeerduim opgelopen van alle aanbiedingen van commerciële instellingen die mijn leerlingen graag eindexamenklaar willen africhten. Zij hebben een feestje want zeg nou zelf: al die docenten die sinds twaalf maanden zich een burn-out hebben gewerkt, die kunnen dit tussen nu en half mei nooit meer repareren! Daar heb je experts voor nodig;  gesjeesde docenten die uit wanhoop door hun ordeproblemen een particulier huiswerkbegeleidingsinstituut hebben opgezet moeten nu, samen met andere onbevoegde leerlingen van de docentenopleiding, de huidige generatie kandidaten naar het examen loodsen.

Was die 8,5 miljard niet beter besteed door te investeren in goed betaalde docenten, het verlagen van de werkdruk, écht passend onderwijs, zonder thuiszitters met kleinere klassen waar je de basisvaardigheden rustig en grondig kunt leren?

Natuurlijk was dat beter geweest, maar deze weelde krijgen we dus niet om een goede afloop te garanderen maar om een knetterharde val te organiseren. Jullie wilden toch geld? Hier. 8,5 miljard. Zoek het maar uit.

Maar wat moeten we met 8,5 miljard? De ene helft van de eindexamenkandidaten is prima klaar voor de examens, loopt zelfs voor op de stof, genoot van de autonomie, kwam helemaal tot rust, had een lege school voor zich en een docent die speciaal voor hem uit huis kwam met maar één doel: dit kind zo goed mogelijk naar dat diploma trekken na anderhalf jaar corona, maar de andere helft van de eindexamenkandidaten heeft nauwelijks een docent gezien, had alleen online-onderwijs van uitgeputte docenten die natuurlijk hun best deden, maar thuis ook een toestand hadden, geen oppas, wel besmetting, quarantaine en angst. Hoe trek je dat recht? Wat heb je in maart aan 8,5 miljard als je half mei deze perfect onvergelijkbare groepen een perfect identiek eindexamen wil laten maken? Kan dat eerlijk?

Ja. Dat kan. Heel makkelijk. Als je gewoon iedereen de vragen en de antwoorden van tevoren geeft. Dan heeft iedereen gelijke kansen. Voor 8,5 miljard moet dat kunnen. Anders kan het niet.
Den Haag heeft een perverse val klaar gezet, aan ons om te zeggen: Stik maar in je geld. We hebben geen lapmiddel nodig maar fatsoenlijk, constructief beleid met boerenverstand.

 

Charlotte Goulmy is lerares Frans en voortrekker van Stichting Beroepseer

 

Afbeelding bovenaan is van Tumisu

 

Tout va très bien, Madame la Marquise

De excellente Stephan Sanders, columnist, was onlangs te gast bij de briljantissime Clairy Polak in een door haar gepresenteerd programma van de omroep HUMAN getiteld Het filosofisch kwintet1). Stephan vertelde, helemaal aan het eind van de uitzending, over Surinaamse mannen die op dorpspleinen wedstrijden houden met hun gekooide zangvogels. Die mannen sjouwen door het dorp met hun kooitje gevuld met zangvogel, gaan op een plein zitten en kijken welk kanariepietje het beste zingt.

Inventarisatie van problemen in onderwijs

Een tijdje terug maakte ik een inventarisatie van de problemen in ons Onderwijs2) en Stephans verhaal deed me denken aan die Surinaamse mannen met hun kooitjes. Die hebben wij ook! Wij zeulen al jaren naar Den Haag, met ons kooitje met ons kwettertje en hopen dat wij nu een keer gaan winnen maar het gebeurt nooit. Waarom niet?
OCW heeft een witte Ara in een gouden kooi met marmeren poot en een stalen ring3). Die wint altijd en staat bij de PO en VO-raad. Het is een wisselbokaal. Zingen kan het kreng niet maar het is het beest van de baas dus er is niets aan te doen binnen de kaders van de wet.

Wij, docenten, zitten daar op het Plein en we kwetteren allemaal voor onze eigen parochie. Ik heb twee kooitjes, één voor Volwassen-onderwijs en één voor de Examens Frans, een ander heeft weer een  kooitje met een Basis, Speciaal of Wetenschappelijk onderwijspietje erin. Allemaal ons eigen zuiltje in ons eigen kooitje en het resultaat is niet om aan te horen. De witte ara in haar gouden kooi luistert niet want ze wint toch. Ze komt niet eens langs. Ik heb collega’s op Twitter die de ministers smeken om een gesprek, om een interventie, een standpunt, een knoop om door te hakken. Niets. Het is helemaal stil vanuit het ministerie voor Onderwijs. De ministers komen zelfs niet als we met duizenden het malieveld vullen, het ministerie heeft malie aan ons op ons Malieveld. Kom eerst maar eens met trekkers hoor je ze denken.

Vandaag is het de Dag van het ondergesneeuwde Onderwijskwettertje, dus noem ik, in willekeurige volgorde, de kooitjes van mijn eveneens ongehoorde medefluiters:

–  zij die willen voorkomen dat de overstap VMBO HAVO binnenkort onmogelijk gemaakt wordt door de nieuwe leerweg VMBO
– zij die willen voorkomen dat het SLO, Stichting Leerplan Ontwikkeling doorjengelt met een curriculumwijziging waar alleen financieel belanghebbenden nog achter staan
– zij die willen voorkomen dat er een nieuw bevoegheidskader komt dat regelt dat ik niet langer docent Frans ben maar docent taal
– zij die knokken tegen nascholingen met Post-it’s en Flipovers, gegeven door mensen die het geen seconde zouden volhouden voor een klas
– zij die willen weten waar al dat extra geld voor Onderwijs is blijven hangen
– zij die willen weten waar al dat extra geld voor Passend Onderwijs is blijven hangen
– zij die niet willen dat kinderen worden gedefinieerd door hun beperking
– zij die willen voorkomen dat scholen doen aan cherrypicking omdat ze geen zin hebben in onrendabele kinderen
– zij die willen zien wat de consequenties zien van het lerarentekort
– zij die recht hadden op de lerarenbeurs
– zij die willen voorkomen dat OCW regelt dat vakinhoudelijke kennis steeds meer naar de achtergrond verdwijnt
– zij die strijden tegen de lumpsum
– zij die vechten voor het afschaffen én terugdraaien van het schuldenstelsel
– zij die geld willen besparen door het afschaffen van de SLO, de Koepels en de Raden
– zij die de exponentiële groei van het schaduwonderwijs willen stoppen
– zij die strijden voor eerlijke kansen voor hoog- of laagbegaafden
– zij die de Nieuwe Leerweg willen voorkomen die stapelen van VMBO naar HAVO zo goed als ONMOGELIJK maakt
– zij die strijden tegen de te vroege schoolkeuze die onze samenleving splijt vanaf het eerste begin
– zij die hopen dat leerrecht zwaarder gaat wegen dan leerplicht
– zij die strijden tegen Laaggeletterdheid
– zij die zien hoe Vroege en Voorschoolse Educatie faalt aan alle kanten
– zij die nog steeds bang zijn voor de zeer dood en begraven curriculumhervormingen
– zij die een rabiate hekel hebben aan prietpraat
– zij die strijden voor het ontmaskeren van zelfsturende, autonome, sectaire, vrije, vrijwillige, zelfstandige, ontdekkende, groepjes, clubjes, regelloos onzin-onderwijs
– zij die maar kiezen voor zingen binnen de zwijgcultuur
– zij die weten hoe gevaarlijk Girfec is, de kansencirkel dan? Een hele enge lobby probeert het onderwijs te infiltreren en dit is levensgevaarlijk zeker nu ons onderwijs zo kwetsbaar is
– zij die zouden willen kunnen rekenen op Veilig Thuis maar dat niet durven omdat zij staan voor alles behalve de bescherming van het kind
– zij die knokken tegen de administratieve druk op de docent

Dit zijn alleen nog de sopranen… Hier komen de tenoren

Een beetje docent moet aandacht hebben voor:

– maatschappelijke ontwikkelingen
– faalangsten
– leerangsten
– fobieën
– aandoeningen
– allergieën
– gevoeligheden
– seksuele en religieuze oriëntaties
– overgevoeligheden
– de dag van het feest
– de dag van de prietpraat en de week van de flauwekul
– de sportdag
– de Koningsdag
– de dag van de hoofdluizen en
– de gesprekken met de ouders die soms maar niet altijd met elkaar spreken, elkaar kennen, elkaars bestaan erkennen, elkaars kind erkennen, als je het kunt verzinnen is het waar.

Wát krijgen we net van beide ministers?

Net zei ik dat we niks horen van ons Ministerie, ik had mijn mond moeten houden want wát krijgen we net van beide ministers? Het verzoek4) of wij maandag op school willen stilstaan bij de moord op Samuel Paty. Dat verzoek kwam VRIJDAG 30 oktober, om 17.30 binnen. Samuel is vrijdag 16 oktober onthoofd. Ik heb de onthoofding van Samuel Paty de maandag na de vakantie meteen in de klas besproken; we hadden net samen het boek uitgelezen over de gijzeling en bevrijding van Florence Aubenas die in Irak gegijzeld was geweest omdat zij daar haar werk deed als journaliste.

In Frankrijk was het de bedoeling dat zijn herdenking op maandag, de eerste lesdag na de herfstvakantie, gehouden zou worden, docenten zouden de leerlingen om 10.00 een speciale les geven, die les afsluiten met het voorlezen van een brief van Jean Jaurès gevolgd door een minuut stilte maar dat plan is inmiddels geannuleerd. Om 11.00 lezen alle scholen nog steeds de brief voor gevolgd door de minuut stilte, maar de les zelf mogen de scholen, ergens in november inplannen5) en is verplicht voor alle leerlingen, de stof voor de les6)staat trouwens al online.7) Je zal die docent zijn, je moet het met je klas hebben over de intrinsieke normen en waarden van de Republiek, over de vrijheid van meningsuiting en de scheiding van kerk en staat, over hoe je in alles mag geloven wat je wilt maar dat het een privé aangelegenheid is. Als een leerling de waarden van de Republiek niet onderschrijft dan moet de school het gesprek aangaan met de ouders, zij mogen zich niet met onderwijs bemoeien. Als een ouder agressief reageert zal de school daar op moeten handelen.8)

Ik moet hierom lachen, halve steden in Frankrijk zijn no-go area’s voor gezagsdragers, artsen kunnen alleen nog op huisbezoek met politie-escorte, de auto van de arts en de politie hebben na het consult vaak geen banden meer en er staat met zekere regelmaat een wasmachine die net van het balkon afviel op hun respectievelijke daken, in Dijon ‘helpt’ een deel van de maffia de politie door concurrerende drugshandelaars aan te pakken, zij beschikken namelijk wél over wapens. Of je even een lesje Republikeinse normen en waarden wilt geven. Hoe het ook zij, dat gesprek met de klas is in Frankrijk dus uitgesteld tot nader order. Maar dat zeggen onze ministers er niet bij, dus wij gaan het maandag wel doen. Tuurlijk joh. What could possibly go wrong? Inmiddels zijn er in Frankrijk drie mensen even bruut vermoord in een kerk, zijn er talloze aanslagen geweest overal ter wereld en is er een aardbeving geweest op mijn door Corona murw geslagen wereld. Tout va très bien, madame la Marquise9)

Oplosbaar is het allemaal niet zolang we allemaal met ons eigen kooitje blijven zeulen, we maken het zo wel erg makkelijk voor de Raden en de Koepels. Ik zie als enige oplossing een serieuze Onderwijspartij maar in afwachting daarvan treft u in de bijlage het stemgedrag10) van de Kamer. Dan kunt u in ieder geval met kennis van zaken VVD stemmen in de hoop dat alles zo fantastisch zal blijven gaan.

Mocht u vorige week zondag Buitenhof hebben gemist, dan zou ik als ik u was nog even kijken naar Marcel Levi.11)  Jelmer Evers citeert hem als volgt: “Niemand is de baas, er is geen regie en de markt moet het oplossen” Het lijkt wel onderwijs.”12). We komen letterlijk om in de kooitjes en al die kooitjes maken herrie en houden steeds bozer wordende pietjes gevangen. Die kanariepietjes vallen in drie groepen uiteen;

– pietjes die vanaf hun tractoren politici, desnoods thuis, bedreigen; de gekkies
– pietjes die nooit nadenken en dus nergens druk over maken; de lakonieken
– en pietjes die denken dat als alles kapot is er iemand de regie moet nemen; de strijdvaardigen: Voor Onderwijs benoemt de Commissie Boerenverstand Herman Tjeenk Willink. Hij kan al ons gekwetter tot een snoeiharde symfonie omtoveren. Eentje die in je oor kruipt en er pas uitkomt als het geheel klinkt als een klok. En als hij niet wil dan moet Michelle van Dijk het maar doen.13)

 

1) https://www.npostart.nl/het-filosofisch-kwintet/25-10-2020/VPWON_1313044
2) https://sites.google.com/site/blimagegoulmy/
3) Professor Piet de Rooy zei in de Tjipcast dat Den Haag bestuurd werd door een ‘stalen ring van belangenbehartigers rond het parlementaire proces’: https://tjipcast.nl/onderwijs/een-geschiedenis-van-het-onderwijs-in-nederland-tjipcast-078-met-piet-de-rooy/   (Vanaf 33.48)
4) https://www.rijksoverheid.nl/actueel/nieuws/2020/10/30/stilstaan-bij-moord-op-samuel-paty
5) https://www.education.gouv.fr/lundi-2-novembre-reprise-des-cours-et-hommage-samuel-paty-306994
6) https://eduscol.education.fr/cid154946/2-novembre-hommage-m-samuel-paty-unite-autour-des-valeurs-de-la-republique.html
7) https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/10/30/hommage-a-samuel-paty-la-rentree-scolaire-ne-sera-finalement-pas-decalee-a-10-heures-lundi_6057964_3224.html
8) https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/professeur-decapite-blanquer-promet-un-cadrage-clair-pour-la-rentree-du-2-novembre-1258923
9) https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Tout+va+tr%C3%A8s+bien%2C+Madame+la+Marquise
10) https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HLTa0UNQx0fwnBQWq1d-fmzxHrZl6_niwv257uayy7g/edit#gid=0
11) https://twitter.com/Buitenhoftv/status/1320331446029004800?s=20
https://www.vpro.nl/buitenhof/kijk/afleveringen/2020/buitenhof-25-oktober-2020.html
12) https://twitter.com/jelmerevers/status/1320328606380425217?s=20
13) https://michellevandijkschrijft.nl/2020/10/25/word-wakker-minister-slob/?fbclid=IwAR0pvBgNSrdYaBp3SDUWpS2nBxI36mQchnggjPOmlC0zTdjfnr7DdDUV5Zw

Afbeelding bovenaan is van Brett Jordan

Charlotte Goulmy is lerares Frans en voortrekker van Stichting Beroepseer

 

Georganiseerde Staatspaniek mag alleen in volledige transparantie

In februari moest ik voor het Bevolkingsonderzoek Borstkanker door een dure pletmachine die een paar foto’s maakt van de binnenkant van beide borsten die eerst worden omgetoverd tot pannenkoeken. Leuk is anders maar de tandarts is erger. Na afloop zei de laborante lief: “U krijgt binnen 10 dagen een brief tenzij er iets mis is want dan belt de huisarts u voor u de brief krijgt.”
Dan heb je dus TENZIJ ER IETS MIS IS in je hoofd. Dat had ik eigenlijk helemaal niet. Kanker krijg je in mijn familie als je al stervende bent en er is dus niks mis. Dit was een formaliteit. Je doet mee omdat iedereen dat nu eenmaal doet.

Maar goed. Ik probeerde het snel weer te vergeten en dat lukte aardig want toen de huisarts belde en vroeg of het even schikte zei ik enthousiast: “Tuurlijk, tenzij je belt over de borstfoto!”
Nou dat deed ze. Er was iets onduidelijk op de linkerborst. Er zat iets, ze konden het niet plaatsen, meestal blijkt achteraf dat het niks was, maar voor de zekerheid werd ik morgen gebeld door Radiologie voor een spoedafspraak.

Dan heb je dus SPOEDAFSPRAAK in je hoofd en IETS. Er zit IETS! Als je IETS op een foto kan zien dan is het dus per definitie niet niets.

Gebeld werd ik. Klokslag 9 uur. Ik kon, oh zo fijn, dezelfde week nog terecht voor een heel traject. Eerst een controlefoto, dan een echo, dan door naar de mamapoli voor eerst een gesprek, gevolgd door een biopsie en dan de voorlopige uitslag. Iedere stap na de foto was natuurlijk afhankelijk van de vorige uitslag. Reuze fijn geregeld, dan hoef je maar één keer naar het ziekenhuis te komen. Het klonk als een georganiseerde reis inclusief reisleiding. Bijna gratis ook! Het kost alleen je eigen risico.

Dan heb je dus het woord BIOPSIE in je hoofd en MAMAPOLI en nog veel meer waar je helemaal niets van wilt weten, dus de resterende dagen duurden jaren. Ik nam afscheid van mijn linkerborst en zei, toen we gezellig in bad zaten: “Geniet maar van het uitzicht, over een week besta je niet meer.” Die borst voelde inmiddels als een dood lomp stuk kwab wat zo snel mogelijk weg moest. Ik hoef geen biopsie en een goed mamapoli gesprek, doe maar meteen een scherpe scalpel en weg. En neem die tweelingzus ook meteen mee want dit soort stress is niet voor mij. Exit. Ben ik eigenlijk verzekerd voor het hospice?

Voor de zekerheid

De afspraak kwam en de foto werd gemaakt. Er was NIETS op te zien. Er had een kliertje dubbel gezeten blijkbaar. De foto was overtuigend en ik wist niet hoe snel ik me weer moest aankleden. En toen gebeurde het. De laborante zei: “Ik laat het voor de zekerheid nog even aan de radioloog zien.” En ik zei: “Nee. Als er niks te zien is mocht ik weg. Er is niks te zien dus ik ga weg. Niks is niks.” Ja, zei ze, dat is waar, maar ach, je bent hier nu toch, waarom zou je niet, voor de zekerheid?” Dus ik naar het kamertje ernaast op zo’n tafel met het woord voor de ZEKERHEID in mijn hoofd. Hoezo? Er is niks wat moet er dan nog meer niet zijn? Maar goed, de radioloog kwam en ik protesteerde weer. Ook hij kwam met voor de zekerheid, en ik, inmiddels als de dood voor al die zekerheid, vroeg hem of hij mij zo ook in dat mamapoli traject ging rommelen.

Nou dat hing af van wat hij zou zien. En ik wist al dat hij niks zou zien want er zat niks. Een paar handdoeken, gel en stress verder was het inderdaad NIKS.

Waarom vertel ik dit? Omdat communicatie belangrijk is. Zodra mensen die op dat moment ‘macht’ over je hebben, je gaan betuttelen met zogenaamd geruststellende woorden dan is dan heel eng. Iedere keer iets voorspiegelen, kleine stapjes, zodat het behapbaar blijft. Maar wat al die betuttelaars niet snappen is dat voor ieder mini-stapje dat zij mij voorspiegelen ik al een heel pad kan uitstippelen, tot het graf.

Die redenering maakt me bang

Dit zie je nu ook gebeuren. De Nederlandse overheid wil alles klein houden, goed afstand houden, lekker je handjes wassen, in je elleboog niezen, niet al te veel mensen bij elkaar, niet meer dan 100, toen 30, eerst twee meter,  nu anderhalve meter, geen mondkapjes, helemaal niet nodig, schijnveiligheid, tuurlijk kunnen kinderen hun docenten niet besmetten maar hun grootouders wel, en nee, we gaan niet iedereen testen en waarom zou je verplegend personeel altijd beschermen, dat is helemaal nergens voor nodig zolang de Intensive Care het aankan.

Die redenering maakt me bang. Mijn overheid heeft, ondemocratisch, besloten wat die stapjes voor mij zijn. Lekker thuis blijven tot ik toch een keer besmet raak bij het boodschappen doen. We moeten naar een besmettingsgraad van 70%, maar langzaam. Dus niet allemaal tegelijk elkaar besmetten. Rustig solidair. Als het even kan zonder de IC te lang te belasten. Dàt is het belangrijkste. Naast zo min mogelijk testen natuurlijk. Hoe minder je test hoe lager de aantallen. Dat is misschien nog wel belangrijker dan het aantal IC bedden.

Ik wil graag weten wie deze reisleiding is. Wie heeft in godshemelsnaam besloten dat wij allemaal besmet moeten gaan worden omwille van een niet aangetoonde immuniteit? In Zuid-Korea hebben mensen al twee keer Covid gehad. Niemand weet of je met antistoffen immuun bent. Ze hopen dat je het een tweede keer ook overleeft, verder weet de wereld niets.

In Nieuw-Zeeland hebben ze besloten de zaak in de kiem te smoren. Radicaal. Grenzen dicht, testen, isoleren. Bijna geen slachtoffers. Hier mochten we Carnaval vieren. Ik wil weten wie er in dat Outbreak Management Team (OMT) zit, wie beslist dat ik besmet moet worden? Wie selecteert de onderzoeken waar we niets mee doen? Wie is er eigenlijk van mening dat kinderen nauwelijks besmetten? Luisteren ze naar Japan? Frankrijk? Duitsland? Zijn die OMT mensen aansprakelijk voor hun adviezen?

Helder communiceren

Toen een docent in Frankrijk dood ging kwam er een groot onderzoek onder honderden mensen die direct of indirect bij die school betrokken waren. Wat doet het OMT met dit onderzoek van het Institut Pasteur? Ook wegwuiven? Helemaal niet te vergelijken? En met dat onderzoek in Engeland over de plotselinge trombose bij kinderen die rare vlekken krijgen en op de IC kunnen belanden wegens hartfalen? Niet interessant? En die dertigers en veertigers die ineens een herseninfarct krijgen? Is er iemand die dit inventariseert in Nederland? Of kijken wij nog steeds naar dat eigen onderzoek dat niet van de grond komt?

Vraagt het RIVM aan onze huisartsen om door te geven of er naast hoesters en drupneuzen ook neurologisch letsel is? Kinderen met tromboseklachten? Of gaan we er vanuit dat onze onbeschermde huisartsen te druk zijn met het niet kunnen testen en beschermen van hun patiënten?

Het is belangrijk dat Rutte en Co helder gaan communiceren. Niet meer: het is mogelijk dat, we kunnen niet uitsluiten dat, het is waarschijnlijk dat. Gewoon zeggen wat je weet en wat je niet weet. Kijk naar Andrew Cuomo, gouverneur van de staat New York. Iedere dag geeft hij een persconferentie waarop hij de feiten deelt. Als hij het niet weet, vraagt hij een expert of laat het uitzoeken. Meteen. Als hij het wel weet geeft hij duiding. Dat is onvoorstelbaar geruststellend. Geen enkele dubbele agenda, geen gezwam, geen gezweef, geen kleine stapjes zodat het volk niet in paniek raakt, geen onzin maatregelen. Ik kijk dagelijks naar Cuomo. Ik geloof hem. Ik vertrouw hem. Hij maakt indruk op mij en ik begrijp zijn beleid. Als ik in New York woonde zou ik geblinddoekt naar hem luisteren. Dat is overwicht. En dat moet je verdienen.

Mijn regering gaat, los van OCW trouwens, lekker met reces en besluit maar wat minder openheid te verschaffen naar pers en burger. Ondertussen werken ze aan een app die écht niet meteen verplicht is als je de bus wilt pakken en aan een noodwet die maakt dat ze mensen allerlei verplichtingen kunnen opleggen. Nu al geven we studenten een strafblad op hun eigen balkon.

Als ik al in paniek raak van een overlevingsparcours van borstfoto naar biopsie dan is de huidige situatie niet in woorden te vatten. Ik wil een regering die zichtbaar hard werkt, die geen driedubbele agenda’s boven de markt laat hangen, die nooit liegt, die helder communiceert over de wetenschappelijke onderbouwing waarop zij hun besluiten baseert, die volstrekte openheid betracht naar pers en burgers, die iedere dag op alle vragen antwoord geeft, die alle adviseurs desgewenst voor de camera zet, met hun eigen expertise en hun eigen mening en die zich NOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOIT verschuilt achter een ongrijpbaar instituut als het OMT.

Dan kan het nog steeds allemaal helemaal misgaan maar dan is dat in ieder geval democratisch gebeurd. Transparant. Geen kleine stapjes onheilspellendheid. Dat is dodelijk.

Hoe we het nu doen, kan niet meer. Mijn regering heeft besloten dat ik geïnfecteerd ga worden, ergens tussen nu en twee jaar. Ik neem aan dat ik bij die 70% hoor. Ik wil een regering die democratisch besluit dat ook ik gezond blijf. Dat wil zeggen: testen, isoleren en in afwachting van een vaccin; mondkapjes.


Charlotte Goulmy is lerares Frans en voortrekker van Stichting Beroepseer

Afbeelding bovenaan is van DavidRockDesign

Gezagsdragers die geen gezag uitstralen maar dat wel opeisen. Zo werkt het niet; iedere docent weet dat

Jaap van Dissel is ongetwijfeld een expert van formaat maar over carnaval zei zijn RIVM dat het gewoon door kon gaan. En toen het toch mis ging:

Volgens Jaap van Dissel, directeur van het Centrum Infectieziektebestrijding van het RIVM, is er vooralsnog geen indicatie dat carnaval echt een probleem is geweest. https://www.bd.nl/tilburg-e-o/drie-nieuwe-coronabesmettingen-man-en-vrouw-vierden-carnaval-in-tilburg~a33a4e25/?referrer=https://www.google.com/

Nou daar denken de verpleegkundigen en de artsen in Noord-Brabant beslist heel anders over. Je mag je vergissen, alles is mensenwerk, maar kom nu niet aan met ‘volg deze man en zijn instantie blind’ want dat loopt zonder boerenverstand dus niet goed af.

Dan hebben we onze primus inter pares, Mark Rutte. Alles glijdt normaal gesproken van hem af, maar nu is het serieus. We moeten naar de wetenschappers luisteren. De Nederlandse dan, niet die van de WHO. Waarom doet Mark dat? Hij is geen deskundige dus hij moet varen op de informatie die hij krijgt. Zo is hij niet verantwoordelijk maar is het RIVM dat. Briljant maar dom. Het RIVM denkt  trouwens niet dat zij verantwoordelijk zijn hoor. Vanochtend op nu.nl zei van Dissel:

“U heeft de laatste weken geregeld naast de minister-president gestaan om nieuwe maatregelen af te kondigen. In zijn toespraak werd u zelfs apart genoemd. Voelt u zich momenteel een beetje de baas van het land?

“Nee, dat is onzin. We zijn als RIVM een regieorganisatie en brengen expertise samen van medische specialisten en wetenschappers vanuit het hele land (in het Outbreak Management Team, red.). Van het centrum dat dit organiseert ben ik nou eenmaal directeur en dat heeft als gevolg dat je spreekbuis bent van die hele groep medisch specialisten en wetenschappers.”

Iemand moet ook de adviezen van het Outbreak Management Team (OMT) overbrengen naar Den Haag. Dan kan je op dit moment even in de frontlinie staan, maar ik geef het OMT advies en de besluiten worden genomen door de politiek”.1)

Juist nú moet de Premier voor zijn volk gaan staan en alle informatie, dus ook die van de WHO, meewegen voor hij steun voor zijn beleid kan eisen. Hij staarde maandag vastberaden de camera in met een verhaal wat de volgende dag moest worden ‘gemitigeerd’. Op basis van dit verhaal gaan mensen elkaar massaal besmetten. Ik ben sterk, ik riskeer niks…. Tel uit je winst.

Maandag scheurde mijn hersenpan. Ik was al een paar dagen op de hoogte van wat toen nog de kuddebeschermingplannen van Engeland waren, echt een vorm van onethische idiotie waar je wel een clown als Johnson voor nodig had omdat geen enkele fatsoenlijke politicus met zoiets omstredens en onethisch kon komen. Helemaal aan het eind van de middag kwam Johnson er Thank God op terug. Hij had de berekening voor het aantal onvermijdelijke doden gezien en snel werd er breed gecommuniceerd dat Engeland gewoon ging doen als alle andere landen binnen Europa. Beetje laat, die gekke Engelsen… Hij hoopt de tijd te vinden om vandaag even langs zijn moeder te gaan. I rest my case.

Toen de week ervoor, Nederland zo koppig die scholen eerst niet wilde sluiten, had ik schertsend tegen een collega gezegd dat Nederland toch hopelijk niet voor de kuddebescherming zou gaan, maar de collega had er nog nooit van gehoord en toen ik het uitlegde vroeg ze me of ik wellicht in de war was met WO2? Doe effe normaal zei ze.

Om 19.00 uur sprak Rutte het land toe en om 20.00 uur Macron. Het contrast tussen Rutte en Macron kon niet groter zijn. Waar Rutte ging voor het omstreden Engelse groepsbescherming ’s scenario ging Macron voor maximale isolatie. Je mag alleen nog met een verklaring over straat. Je mag alleen gaan werken als het écht niet vanuit huis kan en essentieel is. Verpleegstaf mag met een taxi naar het werk en als ze liever in een hotel slapen mag ook die rekening naar het Elysée. Die verklaring lijkt misbruikt te worden. Zo mag je bijvoorbeeld, met die verklaring, je hond uitlaten, maar nu gaan mensen dus elkaars hond huren om ermee rond te kunnen lopen. Die verklaringen zullen binnenkort aangescherpt worden of mogelijkerwijs vervallen. Die hond kun je dan alleen nog opeten of uitlaten op je balkon.

Rutte kondigde de plannen aan waar Engeland nou juist nét van af had gezien. Omdat het zo onethisch was. Nederland ontplofte van geluk. Wat een staatsman. De sterkeren de zwakkeren laten beschermen. We zijn veilig en we komen hier samen door. De sterkeren werd niets gevraagd terwijl er op dat moment een 16-jarige voor zijn leven knokte op een IC. Pas de volgende ochtend, toen mensen hadden gegoogled wat herd immunisation eigenlijk was, kwamen er protesten.

Vrijdagavond 20 maart zat Gerdi Verbeet bij Eva Jinek en zei dat het belangrijk was dat we allemaal achter onze beleidsmakers gingen staan, dat we niet zelf moesten nadenken etc., gewoon doen wat er van je gevraagd wordt. Mooi en leuk, maar ze zei dit naar aanleiding van onze Koning die vanuit zijn paleiselijke thuisquarantaine het land toesprak. Hij was in Lech wezen skiën waar Corona heerst.

Dus leuk hoor al die gelikte mannen waarvoor we in het gelid moeten springen, maar luister ook eens naar de WHO die zegt:

Je bent besmettelijk twee dagen voor je symptomen vertoont

Je draagt het virus bij je veertiendagen na je laatste klachten. Dat weten ze want ze testen, testen en testen.

Het RIVM zegt: niet naar buiten als je symptomen hebt en 24 uur na de laatste klachten mag je jezelf als genezen beschouwen. Oh, en we hebben geen testen.

Ondertussen stuurt Paul Rosenmöller een brief naar ieder lid met de VO-Raad waarin hij smeekt om niet te twijfelen aan het overheidsbeleid, geen kritiek, geen petities etc.

“In dat kader heb ik een hartenkreet: er zijn collega’s die in de media uitspraken doen over wat zij vinden dat er met het eindexamen zou moeten gebeuren. En er zijn collega’s die al dan niet in de regio, al dan niet met delen van het vervolgonderwijs, standpunten ter ondertekening aanbieden aan anderen en dus een soort petitie starten. Deze initiatieven zijn ongetwijfeld ingegeven door goede bedoelingen, maar mijn hartenkreet is: doe dit niet. (…)

Het gaat om een ingewikkelde afweging die we zoveel mogelijk eensgezind moeten nemen en ook nog eens op relatief korte termijn. Ik doe een dringend beroep op jullie ons op een effectieve manier te informeren en af te zien van petities en publieke uitingen (je hoeft een journalist niet te woord te staan, ik doe niet anders). Dat draagt niet bij aan eensgezinde en snelle besluitvorming, terwijl daar nu juist alles op is gericht. Het klinkt misschien strenger dan jullie van mij gewend zijn, maar in deze tijden kan ik niet anders dan het op deze wijze formuleren”.

Rosenmöller vergeet hier even dat leraren per definitie zelf nadenken. Het gaat niet om iets futiels als uren, CAO, pensioen of salaris, het gaat om ziek of niet. Besmettelijk of niet. Voor je leven getekend door longbeschadigingen of niet. Dood of niet.  Dan kan je nog zo Eerste Kamerlid van Groen Links zijn, dan moet je gewoon even je doelgroep kennen.

Wat Rosenmöller vergeet, net zo hard als de Koning en de Premier, is dat vertrouwen iets is wat je uitsluitend krijgt als je het verdient. Als Rosenmöller de onbetwiste steun van zijn achterban had gehad, had zijn brief misschien indruk gemaakt, als de Koning niet lekker was wezen skiën in corona-gebied had hij wellicht een punt gehad en als de Premier normaal gesproken gewoon zijn stukken las, op de hoogte was en zich persoonlijk had verdiept in de onderwerpen dan had zijn keus allicht gewicht gehad. Rutte ondermijnt nu zijn eigen gezag.

Wat maakt het mij eigenlijk uit? Ik kan met mijn drupneus toch gewoon thuis blijven en mezelf locked down beschouwen? Zeker. Alleen… ik weet dat er over een nachtje op scholen in Brabant kinderen naar school zullen moeten gaan omdat het RIVM denkt dat het kan als je maar 1,5 meter afstand houdt. Kinderen houden geen afstand. Alleen als ze ruzie hebben. Als je anderhalve meter tussen twee leerlingen in een gang wilt hebben dan moeten ze alletwee langs de muur schuiven.

Waarom moeten die kinderen naar school? Om de tentamens te maken die toegang geven tot het landelijke eindexamen. Is dat belangrijk? Normaal wel. Waarom kan dat niet uitgesteld worden? Omdat niemand weet wanneer de scholen weer open kunnen en we dus cijfers nodig hebben om hun niveau te bepalen voor het geval ze geen eindexamen kunnen doen dit jaar en we toch cijfers nodig hebben om te bepalen waar ze volgend jaar naar toe mogen. Moet daar alles voor wijken? Blijkbaar. Is dat verstandig? Nee. Willen de kinderen dat? Ja, die weten niet dat na WO2 iedereen ook gewoon door mocht. Willen de ouders dat? Ik ken ze niet. Willen de docenten dat? Nee natuurlijk niet. Het virus kan heel lang doorleven op het toetspapier, de deurklinken en de tafels. Je gaat toch niet surveilleren met handschoenen, een volledig masker incl. haarnetje? Dan ga je zelf dood van de stress en de kinderen al helemaal. Nog even los van je thuisfront dat niet zit te wachten op iemand die zich maximaal heeft blootgesteld aan besmette kinderen, want je denkt toch niet dat een puber met een drupneus thuis blijft? Hij heeft bijna nooit invaliderende symptomen en is toch besmettelijk. Hij gaat zijn tentamen maken natuurlijk. Hij gaat toch geen her riskeren? Niet zeuren, je bent zijn moeder niet en trouwens, hij is jong en onoverwinnelijk.

Hebben al die scholen voor al die kinderen en surveillanten de scholen gedesinfecteerd? Zijn er beschermende materialen? Toen in Frankrijk (heel dom) de gemeenteraadsverkiezingen nog moesten doorgaan moest iedereen zijn eigen pen meenemen, kregen de assessoren handschoenen en mondkapjes en stonden er overal pompjes met ontsmettingsgel. Hebben wij dat ook zo mooi strak geregeld?

Een standaardlokaal kan dan zes kandidaten ontvangen met twee surveillanten en iedereen weet dat dit niet gaat gebeuren. En als er nou eens iemand niest, of hoest of uit zijn neus lekt? Evacueren ze dan dat lokaal? Zinloos dit want voor het tentamen en erna gaan ze toch kletsen in de school, voor de school, op het bankje in de zon, peukje erbij, biertje, jointje. Wat nou 1,5 m?

OCW pakt dit slim aan. Die zegt: als het veilig kan, mag het schoolexamen door. OCW zegt niet dat het moet. Ze zijn niet achterlijk.

Een boze ouder schrijft zijn schooldirecteur en wijst hem op zijn zorgplicht om de veiligheid van de leerlingen en de docenten te garanderen. Wat is het antwoord van die directeur? Wij moeten het organiseren van OCW (wat dus niet klopt) en het is aan u of u uw kind wel of niet naar school stuurt. “Ieders eigen verantwoordelijkheid en plicht om zelf keuzes te maken”. https://twitter.com/PieterseMarc/status/1241129117233414145?s=20

Ik zie collega’s op Twitter elkaar verscheuren op inhoud. Ze nemen elkaar de maat en ze weten alles heel zeker. Ook normaal gesproken hele gedecideerde docenten worden nu makke schapen die gaan bijten als je het RIVM in twijfel trekt. Als we gezaghebbende gezagsdragers hadden gehad zou dit niet aan de hand zijn. Dan zou men berusten in de wijsheid van de geïnformeerden. Nu kan dat niet en dat is eng.

In tijden van onzekerheid heb je sterke leiders nodig. En de zekerheid dat ze geen stiekeme viezigheid uithalen nu iedereen afgeleid is.

President Mitterrand deed het beter. Hij luisterde de hele dag naar alle mogelijke meningen en ’s avonds, als iedereen weg was, ging hij nadenken en nam dan, alleen, het besluit. Het was zijn besluit. Hij was verantwoordelijk en niemand anders. Als het een groot besluit was dan pakte hij de camera en kwam het zelf uitleggen. Het is lastig zagen aan de poten van een man die op een zetel zit.

– Als Rutte wil dat ik naar het RIVM luister, dan moet hij zelf eerst even beslissen en uitleggen waarom de WHO ernaast zit.

– Als Gerdi Verbeet wil dat ik naar de Koning luister vanuit zijn thuisquarantaine, dan moet hij niet nét zelf met zijn drie dochters uit corona-besmet gebied komen.

– Als Paul Rosenmöller wil dat het onderwijsveld stopt met zelf nadenken en conclusies trekken dan trekt hij de kar bij de verkeerde club. Op zich geen nieuws overigens maar dat terzijde.

– En als ouders de kans willen vergroten op het grootouderschap dan doen ze er goed aan om hun kinderen te downlocken. Het is jullie eigen verantwoordelijkheid.

En al die superhelden die nu heel gedisciplineerd achter hun grote leiders staan…  #doe’s niet zo gevaarlijk en denk zelf even na. Daarna kun je nog steeds achter je grote leider staan maar kijk even naar wat de WHO zegt voor je rustig gaat slapen.

Dit is een hele mooie tijd voor noodverordeningen en slechte wetgeving waar geen draagvlak voor is. Niemand let op. Enge lobby’s proberen curriculum.nu er snel even doorheen te jassen nu. Heb je vrijdag die brief meegekregen die 54 organisaties onder de koepel van een hele schimmige club naar OCW heeft gestuurd? Nee, vast niet (zie PDF onderdaan).

“Als vertegenwoordigers van een brede coalitie van onderwijs- en maatschappelijke organisaties vragen wij u om dit proces niet te laten stokken, maar voortvarend door te zetten”.

Die brief kwam van de voorzitter van het Profielenberaad. Ik heb daar nog nooit van gehoord. Bèta Challenge (BCP) steunt die oproep ook. (Geen idee wat dat is) Het Expertisecentrum EarlyBird (die zijn van de leesangsten geloof ik, in ieder geval ze geven Engels op peuterscholen, dus die angst lijkt me terecht), het Global Citizen Network, lijkt me niet meer dan normaal oh wacht… de Coöperatie Leren voor Morgen en de stichting Future. Nu vergeet ik toch bijna het Platform Hanschriftontwikkeling zeg… en ConcepThink ook trouwens, allemaal onzin lobby’s die meteen afgeschaft kunnen worden en zo veel besparingen kunnen opleveren voor onze gepijnigde schatkist. Kan iemand van Beeld en Geluid mij vertellen waarom zij medetekenaars zijn onder een dergelijk controversiële brief? Wat heeft Beeld en Geluid nou weer voor belang in Cul.nu? Per seconde enger deze onzin. Week 15 is er een VAO gepland… goed in de gaten houden.

Hoe gaat het eigenlijk met de Belastingdienst en die arme uitgeknepen ouders met hun gesloopte kinderen?

Hoe gaat het aan de buitengrenzen van Europa eigenlijk met die kampen waar ze ongetwijfeld allemaal immuun zijn voor corona?

Heb je al gezien dat de hurenindexatie 5.1 procent is dit jaar? Was dat ooit hoger? Slim hoor als niemand kijkt.

Er schijnt een stikstof-akkoord gesloten te zijn. Had je dat meegekregen?

We hebben gezagsdragers nodig. Met gezag. Zoals net de gouverneur van New York, Andrew Cuomo. Hij gaf een persconferentie. Hij improviseerde niks. Hij wist alles. Was helder en transparant, straalde gezag en vertrouwen uit en had een website gelanceerd waarop uitsluitend feiten mochten staan. Hij staat voor zijn bewoners, met autoriteit. Uit zijn hoofd, geen autocue. Gewoon een man die zijn vak virtuoos verstaat.

De bal ligt bij ouders. Dat zijn ook gezagsdragers.

Het is belangrijk dat dit blog niet geschreven lijkt te zijn door uitsluitend de Commissie Boerenverstand, vandaar dat dit enthousiast en ongelezen is meegetekend door het gedragen middenveld:

– STBVS: Stichting tot behoud van Stichtingen

– LHBEAOG: Lijmen het been en andere onzinnige genootschappen

– HAOLO: Hollandse Algemene Omroepvereniging voor mensen die Lief zijn voor elkaar en naar elkaar Omkijken.

– LLL: Leven Lang Lobbyen

– PBP: Persoonlijke Belangen Partij

– VPIS: vastzittende Pensionado’s in Spain

– CvSCihB: Club van Seniore Camperaars in het Buitenland 🙂

– NIPS: Nederlands Instituut voor Punten Slijpers.

– BOK: Belangenvereniging Oude Krijtborden

– OKOK: Overkoepelende Koepelorganisatie van de Koepels

– NIGI: Nationaal Instituut voor Groeps Immuniteit

– FFO: Federatie Fossielen Onderwijs

– VSZC: Vereniging Scholen Zonder Corona

– BTL Belangengroep Twitterende Laptopeigenaren

– OOVPL Overkoepelende Organisatie Voor Pennenlikkers

– PVQTK Platform voor Quarantaine Televisie Kijkers

– MWK: Meldpunt wollige kantoortaal

– LGpvmo: Lerarengenootschap, beroepsvereniging van leraren in het po vo en mbo

– VTUVAIO: Vereniging Tot Uitbreiding van Administratie in het Onderwijs

– DOHQ: Digitale Organisatie voor Huishouden in Quarantaine (spreek uit Dookuu)

– BZL: Bond Zonder Leden

– DPLF: Dwarsliggende Publicerende Leraren Frans

– OGPHBV: Omhoog gevallen Poolstok Hoogspringers Belangen vereniging

– OvGvMiP: Onderzoekers van Gedrag van Meikevers in Paringstijd

– RdD: Red de Donderkopjes

– VVZTAW: Vereniging van Zuid-Tirolse Anuswaxxers

– VVOB: Verbond van Overdreven Betweters

– VVVPE: Vakverbond van Professionele Epibrators

– UVVG: Unie van Vergeten Groenten

– SBIUK: Stichting Blijf in uw Kot

– VOF de kunstbeen

– PGSC: Provinciale Grenspaaltjes Standaardisatie Commissie

– LOOVZM: Landelijk Overlegorgaan van Zwijgzame Mensen

– AWTSVFHNK&W: Algemeen Wereldtijdschrift voor Financiën, Handel, Nijverheid, Kunsten en Wetenschappen

– BvvvB: Bond voor voorzitters van belangenverenigingen.

– BvvvvB: Bond voor vice-voorzitters van belangenverenigingen

– LBONC: Club voor Leraren die een burn-out hebben na corona.

– Bvtvhk: Belangenvereniging terugkeer van het krijtbord.

– VvBTKAhB: Vereniging van Behangers tegen Kinderen achter het Behang2)

– DVM: de verdwenen moraal

– GiG: Greed is Good

– WGIVMIGVHO: Wat goed is voor mij is goed voor het onderwijs

– DGR: De Grote Rolodex

– KBK: Kennissen boven kennis

– Vvkhmlh: Vereniging voor klussende huismannen met linker handen.

– KcvPP: Kaartclub voor provocatief pedagogen.

– DZL: docenten zonder leerlingen

– CBB: Commissie Boerenverstand


Noot

1) https://www.nu.nl/coronavirus/6039175/rivm-baas-coronavirus-is-iets-wat-we-nog-maanden-bij-ons-houden.html

2) Uit onderzoek is gebleken dat 78% van de ouders hun kind binnen 356,6 uur achter het behang wilde plakken. 52% van de ouders deed dat. 83% koos voor het RauFasenBehang van de Action. 16% van de ouders kon helaas niet deelnemen aan het eindgesprek omdat zij in voorarrest zaten. https://twitter.com/karinwinters/status/1241413797375549441?s=20

Brief van het Profielenberaad aan vaste Kamercommissie OCW en minister A. Slob, 20 maart 2020: https://beroepseer.nl

 


Charlotte Goulmy is lerares Frans

 

Afbeelding bovenaan is van Gerd Altmann

Het curriculumdebat, voor gevorderden

Donderdag 5 maart 2020 was dan eindelijk HET curriculumdebat. De ochtend voelde als een zalig warm bad. Ieder Kamerlid deed precies wat ik hoopte of verwachtte, CDA en D66 waren glashelder en zeiden met overtuiging néé tegen de huidige plannen, ChristenUnie was zo kritisch als mogelijk tegen de eigen minister maar legde geen rozenblaadjes neer en eigenlijk gold hetzelfde voor VVD. Het idee was van Sander Dekker destijds, dus ze schoten het niet helemaal uit de lucht maar om nou te zeggen dat ze er kritiekloos instaan… Nee. Tot zover de coalitie. De ene helft gaat volledig tegen de minister in en de andere helft probeert het hem niet te moeilijk te maken. Wel wil iedereen een commissie van wijzen benoemen. Prima.

Zonder last of ruggespraak

Groen Links is een verhaal apart, dit is de partij die Zihni Özdil eruit stuurde toen hij kritiek had op het leenstelsel dus Lisa Westerveld kan zich geen standpunt permitteren zonder exitpremie. Is dat koelbloedig en standvastig en principieel en zo? Nee maar dat is dit hele systeem zonder last of ruggespraak ook niet en dat gewicht hoort niet op haar schouders. Paul Rosenmöller schijnt de beoogd opvolger van Arie Slob te zijn, is fractievoorzitter van Groen Links in de Eerste Kamer en voorzitter van de VO-Raad en laat die nou groot kartrekker van curriculum zijn… Niemand kan dus van Westerveld verwachten dat ze in dit dossier zelf haar plan kan trekken en eerlijk gezegd vond ik haar dapper toen ze best wel iets van kritiek uitte. Dat kan helemaal niet in die partij. Aan de andere kant zal Groen Links zich realiseren dat ze niet weer een Schuldenstelsel Titanic op het Onderwijs kunnen loslaten dus uiteindelijk zullen ze zich wel neerleggen bij de meerderheid die gezond tegen is.

Dan de oppositie. SP, PVV virulent tegen, de SGP hoopt dat er in dit curriculum aandacht komt voor het heilige huisje van het huwelijk tussen man en vrouw en stuitte op Kirsten van den Hul van de PvdA die hem uit die droom hielp. Wat de SGP gaat doen weet ik niet, maar van de PvdA verwacht ik dat ze gevoelig zijn voor de argumenten tegen deze curriculumbeestenbende. In de woorden van D66 een bak K’nex, Lego gemengd met Meccano. Succes.

Niemand zei dus iets dat ik niet had zien aankomen en ik vertrok onvoorstelbaar gelukkig naar school. D66 en CDA waren zelfs helderder geweest dan ik had verwacht. De buikpijn was weg, veel partijen hadden aandacht gehad voor de dreigende exitpositie van de moderne vreemde talen Frans en Duits, dus Goliath stond er goed voor. Tot aan de pauze zullen we maar zeggen want in de bloedsaaie eerste termijn van de minister ging het mis.

Ik heb het al eerder gezegd, de persoon Slob is van goede wil maar zijn PR-team is waardeloos. Niemand lijkt Arie Slob te hebben uitgelegd dat de Tweede Kamer de baas is in Nederland en de minister leek gedurende de eerste termijn van de kant van de Kamer in diepe slaap geweest te zijn. Zijn beantwoording was geheel losgezongen van de door de Commissie gestelde issues en hij leek alle bezwaren gladjes te negeren. Hij zei steeds alleen maar dat hij deed wat de Kamer wilde terwijl de Kamer dat helemaal niet wilde. Het leek erg op: “We zijn het eens”’. “Nee dat zijn we niet!”

Hij veinsde draagvlak van de Kamer voor zijn beleid en dat werkte op de zenuwen van coalitiepartijen CDA en vooral D66 die zelfs voorstelde om er nu dan maar gewoon meteen mee te stoppen. Immers in het regeerakkoord was bedongen dat ze het eindproduct op merites mochten beoordelen en dat deden ze dus.

Slob gepikeerd, jullie snappen mij niet, jullie doen mij geen recht, slachtofferrol, maar eerlijk is eerlijk, hij was zelf degene die door de betonnen muur heen probeerde te rammen. En dat is vreemd want, zo was mij verzekerd, hij was niet getrouwd met curriculum.

Nou dat was hij donderdag wel en niet uit beleefdheid. Hij zit klem. Slob is geen slecht mens, hij is niet dom, niet ongeïnteresseerd, niet laconiek en niet ongevoelig voor kritiek, maar iemand houdt hem onder de duim. Ergens tussen Mark Rutte en Sander Dekker zit iets of iemand die hem verbiedt te luisteren naar het veld, naar de wetenschap, naar de docenten, naar het ontbrekende draagvlak. De minister deed een beetje lollig in het begin van zijn beantwoording. Zou ik ook hebben gedaan als ik hem was. Stockholmsyndroom kan dat effect hebben.

Verrekte partijdiscipline

Nu is het één ding om een Kamerlid te willen afschermen voor de pijlen op haar persoon als zij er zelf écht heel erg weinig aan kan doen door de verrekte partijdiscipline die onze Tweede Kamer vergiftigt, maar het is wat anders om de minister dan ook maar als een slachtoffer van de VVD en enge lobby’s te zien. De minister moet kiezen. Of hij luistert naar het lobbyvrije veld, dus de wetenschappers en de docenten, zeg maar de vakmensen, óf hij luistert naar de mensen die geld verdienen aan deze rampenplannen. De mening van het deel van de publieke tribune dat geld verdient aan deze ongedragen plannen weegt momenteel zwaarder voor de minister dan de mening van de vakmensen die niet op die tribune konden zitten omdat ze op een donderdagmiddag voor de klas staan. Die constatering is pijnlijk.

In al deze maanden heb ik niemand gevonden die op eigen titel vóór deze plannen was, de enigen die lobbyden vóór doen dat met subsidie, LAKS is daar een uitzonderlijk mooi voorbeeld van. Hun steun zoekende campagne was knullig, sneu en vertederend tegelijk. Een beetje als de voorzitter van curriculum.nu. Hij kreeg bij de ronde tafel in de Tweede Kamer hele harde klappen en was het steeds met iedereen eens. Geen enkel inhoudelijk verweer. “We zijn het eens”, het trucje had de minister dus van Theo Douma.

In evenveel maanden heb ik evenmin iemand gevonden die het totaaloverzicht had. Niemand kan alles overzien en daarover vertellen. Niemand.  Ik weet veel van Moderne Vreemde Talen maar niets van de rest van de pretpakketten. De minister heeft volgens mij geen van de stukken zelf gelezen. Hij had ze wel laten printen, deels, dubbelzijdig zelfs, maar gelezen? Nee. Hij zei namelijk niets inhoudelijks. Nou, hij zei wel dat hij blij was dat hij er voor het eerst met de Kamer over kon praten… dat begreep ik niet. Hij kan toch zelf ook vragen om een gesprek? Hij zei dat de Kamer sinds 2017 had zitten afwachten. Hij niet dan? Als je blij bent dat je drie jaar na dato eindelijk een keer iets mag zeggen, met je Stockholmsyndroom, dan gaat er wel iets goed mis. En trouwens, donderdag was het ook geen gesprek.

De Kamer is de baas

Verder was het ook bizar om te horen hoe de minister alle reacties op curriculum.nu benoemde als meepraten. Het was tegenpraten, tegenschreeuwen en het is jammer dat je niet mag vloeken tegen een CU-minister als hij zich glad als een aal in een emmer snot opstelt. Uit paniek. Zeker, maar toch. Arie Slob moet voor het veld kiezen en de lobby in de kelder zetten. Als hij dat niet zelf doet, doet de Kamer het binnenkort bij het VAO (Verslag Algemeen Overleg).

De Kamer is namelijk de baas, nu nog een minister die de rechtsstaat niet van iemand uit een bovenwereld moet ondermijnen. Hij is mijn minister en het is aan hem en aan niemand anders om het beleid van de Kamer uit te voeren.

Free Arie? Nee. Dat moet hij nu zelf maar gaan doen.

Actueel onderwijscurriculum, Tweede Kamer, 5 maart 2020: www.tweedekamer.nl/debat_en_vergadering/uitgelicht/actueel-onderwijscurriculum

Curriculum.nu: www.curriculum.nu

 

Charlotte Goulmy is lerares Frans en voortrekker van Stichting Beroepseer