Monique Volman is in juni 2011 benoemd tot hoogleraar Onderwijskunde aan de Universiteit van Amsterdam. In haar oratie maakte zij duidelijk waar het haar om gaat in het onderwijs.
Niet om individueel presteren, standaardtoetsen en hoge scores. Dat is eenzijdig en leidt tot verschraling. Er zijn immers veel dingen die je niet kunt toetsen, maar wel belangrijk zijn.

Volman pleit voor een alternatief: het bevorderen van betrokkenheid van leerlingen bij school en het leerproces. Het gaat erom dat leerlingen het gevoel hebben dat ze met hun kennis en vaardigheden iets kunnen in de samenleving.
Behalve betrokkenheid bevorderen is het ook belangrijk dat leerlingen meekrijgen dat zij zelf van betekenis zijn. Wat zij kunnen, wat zij weten en wat zij doen, is van belang om een bijdrage te kunnen leveren.
Onderwijs is niet bedoeld om te scoren, maar voor ontwikkeling van leerlingen.